吉隆坡:部长fadhina sidk表示，本土学校将继续存在，教育部将继续支持他们。

　　她说，教育部将遵守1996年的《教育法》，该法承认这类学校。

　　Fadhlina昨日在参观了SK Saujana Putra后表示:“该法案承认了这些学校，我们致力于根据法律维持这一立场。”

　　统一部长:他们不是分裂的因素

　　在她发表声明之前，巫统青年领袖穆罕默德·阿克马尔·萨利赫博士呼吁重新评估本土教育体系，称这是导致人民缺乏团结的原因之一。

　　她说:“我们承认这些意见，但目前教育部的重点是支持《教育法》。”

　　自那以后，穆罕默德·阿克马尔博士的言论受到了许多人的批评。

　　在马六甲，穆罕默德·阿克毛博士作为执行委员发表声明，马华州首席拿督林ban Hong说，他很高兴看到不同种族的人，如马来人、卡达山人、比达尤人和印度人在2024学年的第一天进入方言学校。

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　　Lim参观了kklebang的SJK(C) Lih Jen，他说，该邦其他方言学校的入学率也差不多。

　　他说:“这证明了本土学校不是种族分化的原因。”

　　昨天，B组各州的学生们回到了新学年的课堂。从学前班到中五共有360万名学生开始上课，其中雪兰莪州有927,528名学生。另外140万的A组比赛在周日开始。

　　林议员说，很多国会议员和国会议员也是地方学校的产物，这为教育体系的丰富多样性做出了贡献。

　　他说:“白话学校的存在反映了马来西亚对多元文化的承诺，让学生在维护自己的文化身份的同时，为更广泛的民族团结做出贡献。”他补充说，白话学校还通过让学生熟练掌握其他语言，为马来西亚提供了一种力量。

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　　与此同时，国家民主行动党青年党要求州政府明确其对方言学校的立场。

　　马六甲Dapsy主席Cassel Craig Krishnan说，该组织想知道Merlimau议员的声明是否代表了州政府的观点。

　　Krishnan说，穆罕默德·阿克马尔博士最好就他作为马六甲农村发展、农业和粮食安全委员会主席的职责提出问题。

　　克里希南说，该组织认为，不同种族之间的凝聚力可以通过加强与学生团结整合计划(Rimup)和校际体育活动有关的项目来改善，而不是打击本土学校。

　　Rimup是一个鼓励当地人、教师和学生参与特殊活动的项目，涉及共享设施、设备、人力资源和专业知识。

　　穆罕默德·阿克马尔医生随后为自己辩护，称他的呼吁是出于好意。

　　他说，有必要进行评估，以解决社会最基本层面——学校——的隔离制度所带来的不断升级的紧张局势。

　　他说:“我们必须看到更大的图景，在独立67年后，马来西亚多民族人口之间仍然存在价值观的差距和理解的分离。”

　　“我在促进国家团结方面给出积极的反馈有什么不对吗?他补充道。

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