(盖蒂图片社)

　　大分县——大分县政府进行的一项调查显示，来自经济条件恶劣家庭的孩子更有可能在理解课堂上有困难，也更不愿意上大学。

　　由于有关学习和日常生活的调查项目中有许多与经济状况有关，因此县政府将考虑考虑到家庭经济负担的支援措施。

　　这项调查于6月至7月进行，目的是确定儿童的学习和生活状况，这是五年来的第一次，调查对象是大约2万名五年级和初二学生以及他们的父母。

　　在结果分析中，在过去一年中经历过多次无法支付水电费或购买日常必需品的家庭被定义为“困境家庭”，并与没有这种情况的家庭进行比较。

　　当被问及是否有听课困难时，14.8%的非贫困家庭初二学生回答“经常”，而来自贫困家庭的初二学生回答“经常”的比例为21.9%。就学习支援服务的使用情况而言，前者的41.2%回答参加补习班，后者的23.0%回答参加补习班，两者相差约20个百分点。

　　家庭的经济环境也与儿童的职业抱负和父母在这方面的意图有关。当被问及初二学生对未来教育的期望时，48.0%的非贫困家庭的学生选择了“大学”，而只有31.0%的贫困家庭的学生选择了“大学”。当父母被问及他们希望自己的孩子达到哪个教育水平时，也观察到同样的趋势。

　　关于日常生活和吃早餐的频率，经济困难家庭的孩子不太可能回答“每天”。至于他们是否对玩游戏和使用智能手机的时间有规定，回答“有”的受访者比例在非困境家庭中高于其他群体。

　　在所有情况下，初中二年级和五年级学生的反应趋势是相似的。县政府的儿童和家庭支持部门指出，许多家长认为经济负担是无法将孩子送到补习班或其他课程的原因，越来越多的人呼吁为抚养孩子提供财政支持。并表示：“将仔细分析结果，并考虑预算等支援措施。”

　　（大分局李永浩日文原创）